Як задавати питання?

Гарний спосіб допомогти людям думати над навчальним завданням - задавати питання. Питання, яке задано правильно та коректно, може допомогти людині зіставити факти і проаналізувати свої думки.

Питання, задане з метою допомоги навчанню інших, відомі як "Питання Сократа" (Сократ, Древня Греція).

"Питання Сократа" вимагають від вас уважно слухати опонента, оцінювати його висловлювання і складати конструктивні питання.

Нижче наведено кілька варіантів таких питань:

Питання для уточнення:

• Що Ви мали на увазі, сказавши ______?
• У чому основна думка?
• Як _____ пов'язане з _____?
• Не могли б Ви передати думку по-іншому?
• Уточніть, будь ласка, Ви мали на увазі _____ або _____?
• Яке відношення має це до нашої проблеми/суперечки/розбіжностей?
• Оксана, підведіть, будь ласка, підсумок своїми словами тому, що сказав Петро? ... Григорій, Ви це мали на увазі?
• Не могли б Ви привести приклад?
• Чи може _____ бути гарним прикладом для цього?

Питання, що перевіряють припущення:

• Які Ви робите припущення?
• Які припущення робить Оксана?
• Що ми можемо припустити замість цього?
• Мені здалося, що Ви припустили _____. Я Вас правильно зрозумів?
• Всі Ваші твердження ґрунтуються на припущенні _____. Чому б Вам не засновувати їх на _____ замість _____?
• Ви припускаєте, що _____. Як Ви можете оцінити справедливість такого припущення?
• Чому будь-хто може зробити такі припущення?

Питання, що перевіряють факти:

• Поясніть, будь ласка, чому Ви так вирішили?
• Як це застосовується в даній ситуації?
• Чи є причини сумніватися в цьому факті?
• Що б Ви відповіли людині, яка стверджує, що ____?
• Будь-хто може привести факти, що підтверджують цю точку зору?
• З якої причини Ви прийшли до цього висновку?
• Як ми можемо впевнитися, що це правда?

Питання, що перевіряють розуміння перспектив:

• Що Ви цим припускаєте?
• Коли Ви говорите _____, Ви робите висновок _____?
• Якщо це могло відбутися, що ще може трапитися в результаті? Чому?
• На що може це вплинути?
• Чи відбудеться це обов'язково, або можливо/швидше за все відбудеться?
• Яка альтернатива?
• Якщо _____ і _____ умови, що тоді повинне бути результатом?
• Якщо ми говоримо про ____, то як же щодо _____?

Питання, що перевіряють зрозумілість завдань:

• Як ми можемо це виявити?
• Що це питання припускає?
• Не могла б _____ задати це питання по-іншому?
• Можемо Ви взагалі опустити це питання?
• Питання зрозуміле? Ми зрозуміли його?
• Складно або легко відповісти на це питання? Чому?
• Чи всі згодні, що питання в цьому?
• На які інші питання необхідно відповісти, перш, ніж думати над цим питанням?
• Чому це питання необхідне?
• Це питання є найбільш важливим, або в ньому сховане інше питання?
• Чи бачите Ви, як це може співвідноситися з ________?

---

Питання з книги: Пауль, Р. (1993). Критичне мислення: Як підготувати студентів до швидкомінливого світу: Основи критичного мислення, Santa Rosa, CA.

Як писати?

Як читати?